幼儿玩玩具的活动，除了好玩以外，还包含了动作技能和认知能力的发展。接近两岁的幼儿，对玩具的兴赶更浓，玩的方式也有所变化。他已经开始能够玩比较复杂的玩具，对玩具和游戏也开始运用自己的分辨能力，并融进了自己的想象。
2岁的幼儿的手腕和手指技能有了很大的发展，使他能够较好地运用手眼协调能力，因而开始喜欢摆弄一些复杂的玩具，如需要用腕力才能转动的齿轮玩具，需要准确性和力量的车床等。
对不同的形状，幼儿能分辨开来。需要分辨大小的套环之类的套叠玩具也能带给幼儿极大的乐趣。而一些能激发幼儿想像力的玩具则更受欢迎，其品种繁多，分类方法不一。
1、按原料和工艺分为：金属玩具，塑料玩具，木、竹玩具，布绒玩具，纸玩具和民间玩具。
2、按状态分为：弹力玩具、惯性玩具、发条玩具、电动玩具、音乐玩具、电子玩具；感应玩具。
3、按年龄分为：幼儿玩具、婴儿玩具、幼儿玩具；成人玩具。
4、按功能分为：体育玩具、智力玩具、科教玩具、军事玩具、装饰玩具等。
这一时期是尽情利用玩具教育幼儿的大好时机。应该放手让幼儿充分享受玩具和活动的乐趣，让他在毫无压力的玩耍中获得情绪上的满足，让幼儿自然而然地获得感官刺激，有利于心理发展。此时成人不应随时随地用玩具教幼儿学知识，比如幼儿拿起圆形玩具，要求他记住“圆形”，这样刻意追求用玩具作教具，未免减少了玩的乐趣。
有新的玩具时，要用简单的语言向幼儿说明玩法。但是，如果幼儿发明一些新的玩法，要给予鼓励。另外，要让幼儿有足够的玩具和空间，为其创造一个宁静的环境，让幼儿能自由自在、集中注意地玩，以培养他的注意力。
