儿童益智玩具，是玩具功能分类中的一种，具有开发儿童智力功能的玩具。
智能机器人
美国哈弗大学发展心理学家加德纳指提出了“多元智能理论”，他认为人的智力是由八种相互独立而又紧密相连的智力组成，他们包括针对言语发展的语言智力、音乐感知的节奏智力、逻辑思维的数理智力、视觉空间感的空间智力、肢体运动的动觉智力、认识自我的自省智力、社会交往的交流智力、观察事物的自然智力。
益智玩具分类
一般认为，智力包括观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力五种能力。一件成功的益智玩具，不仅可以激发儿童探索未知事物，了解外部世界的欲望，增长他们的见识，还能提高儿童的观察、思考、想象、记忆和实践的能力。综上所述，我们可以认为益智玩具是指有助于开发儿童某一项或者几项智力的玩具。
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目前，市场存在的诸多益智玩具都是针对儿童某一项或者几项益智功能来开发的，比如玩拼图，可以提升儿童对几何图形的认知，锻炼儿童的记忆力和动手能力。玩华容道，可以从移动的模块中了解和掌握图论的知识原则；玩九连环，不仅可以从解连环中得到拓扦知识和解结技巧，而且对培养人们的动手能力、创新能力和综合素质的提高都有着十分积极的作用。
三国华容道
根据益智玩具的外形和益智玩具的侧重点对益智玩具进行以下分类：
拼图类：提高儿童的认知能力、分析能力、想象力，培养儿童的动手能力和空间感。锻炼儿童独立思考的能力，培养儿童的意志力和耐力。
三维拼图
文字类：在孩子对文字进行识别记忆的同时，增加儿童对形状、数、量的准确理解，锻炼儿童的思维逻辑能力。
儿童绘本
工具类：这类玩具可以让儿童识别和掌握各种工具的形状、颜色和构造，再实际操作中可以训练儿童的手眼协调能力。
儿童小厨房
毛绒类益智玩具：在一定程度上充当了某些人类角色的功能，是陪伴儿童成长的心灵小伙伴，对儿童心理健康起着教育作用。潜移默化地将责任感和独立性方面的教育贯穿其中。
毛绒小熊
益智组合类：培养孩子的空间想象能力，锻炼儿童的精细动手操作能力，加深对时间、动物、交通工具和房屋形状、颜色等方面的认知。
七巧板
运动类：发展儿童的运动能力，增强身体的协调性。
电子科技类：使儿童在娱乐的时候，能学习到的科学技术。
不同类型的益智玩具是辅助孩子认识世界的有效工具。不同的益智玩具是辅助孩子认识世界的有效工具，可以协调儿童自身各种感觉器官反应，来认知和了解新事物。
哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳(Howard Gardner1943一)博士提出的多元智能理论，主要将智能类型分为语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认识智能、自然认知智能等八项，对着八项的定义理解如下：
语言智能类：有关语言智能的玩具可以培养儿童的语言表达能力，包括听、写、读等一系列跟语言相关的技能。语言是人与人交流的媒介，能够充分运用语言的说话技巧，准确的表达自己想法的人是一种高智商和高情商的表现。儿童时期的有效记忆力和学习能力决定了在这个时期对儿童进行语言能力的培养是很有必要的。
数学逻辑智能类:数学逻辑是在人们对数字知识掌握了一定程度的基础上，引导人们对问题答案的深层次探索，以寻找到类似事物的物理原理为目的，是一种对事物进行分类和归纳的学习。可以培养儿童对数字的敏感度，提高儿童的思维逻辑性。
空间智能类：所谓的空间智能玩具，是培养儿童三维立体的空间感，提高儿童对事物空间位置的明确认知，准确把握事物的形态、色彩、结构等构成要素。
身体运动智能类：儿童的生理特点处于不断的发展过程中，为了调节儿童发展过程中肢体语言的协调性、稳定性、准确性，增加儿童的肢体运动是很有必要的。运动类玩具可以磨练儿童游戏的耐力和意志力。
音乐智能类：音乐智能高的人通常有良好的乐感，对节奏和音调把握较准或具有很好的歌喉。儿童阶段可以通过玩具让孩子感受音乐的节奏、旋律及音色，使孩子爱上音乐艺术并培养良好的音乐表现力。儿童玩具中的仿真乐器、赋予音乐播放功能的益智玩具都能给儿童以艺术熏陶。
人际关系智能类：人际关系智能类的玩具是为了提高儿童与他人情感交流能力的玩具。基本包括四个要素。一是组织能力，包括群体动员能力。二是协调能力，指仲裁与解除纷争的能力。三是分析能力，指能够敏锐察知他人的想法与情感表达，容易和他人迅速建立密切关系的能力。四是人际联系，是指对他人表现出善解人意的关心，是适于团体合作的能力。角色扮演游戏、手偶布偶、具竞争性或分工合作的游戏玩具都属于此类玩具，它可以培养孩子在陌生环境中有效地认识他人、理解他人，增进人际关系智能的发展。
内省智能类：内省智能是指对自身有相当的了解，能正确把握自己的长处和短处，明确自己的情绪、意向、动机、欲望。能从各种渠道了解到自己的优缺点，吸取别人的优点。对自己的生活有明确的规划。在益智玩具中，人际智能和内省智能通常很难分开，诸如玩具棋等多人游戏玩具可以开发儿童的人际、内省智能。
自然探索智能类：指的是一种喜爱自然、了解自然界中事物的各种形态和关联的能力。具有优势自然智能的人通常能敏锐的察觉自然界的变化，清楚的分辨动植物的关联，了解自然界中生物的相互关系。